טיפול בהפרעת קשב ילדים ונוער

כיצד נערכת הפגישה עם הילד?

הפגישה מהנה מאוד והילדים מרגישים בה מועצמים.
הפגישה כוללת משחקים שונים, קריאה וכתיבה (לילדי בית הספר) או ציור (לילדי הגן) ושיחה עם הילד. 
הערכת התפקודים מתמקדת בהערכת 4 תתי המערכות של מערכת הקשב, לקויות למידה, חרדת ביצוע, 
אסטרטגיות למידה ועוד. 

מה עלות הפגישות?

עלות הפגישות נמסרות בשיחה טלפונית איתנו.

כמה זמן הטיפול לוקח?

זה משתנה מילד לילד. ככל שההורים מדייקים להדרכה והילד מתרגל איתנו ולפחות פעם אחת בבית במהלך השבוע, 
כך הטיפול מתקדם בצורה טובה ומהירה יותר. הורים שמתרגלים עם ילדיהם (5-20 דקות ביום) 3-5 פעמים בשבוע, מקצרים
משמעותית את משך הטיפול.

בנוסף, ככל שנקודת הפתיחה של הילד (והמצב המשפחתי) מורכבת יותר, כך זה משפיע גם כן על אורך הטיפול. 
ישנם ילדים שמסיימים ב-4 חודשים את התהליך כולו וישנם ילדים שזקוקים לשנה, אך את השינויים רואים לכל אורך הדרך!

האם אתם יכולים להדריך גם את הצוות החינוכי?

בהחלט! אנחנו אוהבים להדריך את צוותי החינוך וליצור השפעה חיובית גם במסגרת החינוכית. 
כחלק מהטיפול, ניתן לקבוע פגישה אחת לתקופה עם הצוות. שיתוף פעולה כזה, בדרך כלל מניב 
הצלחות נהדרות ומגייס את הצוות לעשייה משותפת וחיובית. 

לילד שלי יש פער משמעותי בשפה- קשיי הבנת הנקרא, קריאה והבעה בכתב, גם על זה עובדים?

בהחלט!

האם התוצאות של הערכת התפקודים נחשבות כאבחון?

התוצאות דומות מאוד לתוצאות של אבחון, אך זה אינו אבחון שתקף משרד החינוך והבריאות. במידה ויש צורך באבחון תקף, אנחנו עובדים בשיתוף עם מכון לאבחונים מתקדמים לילדים, נוער ומבוגרים. עלויות אבחון כזה הינן נפרדות.  

למה צריך לעבוד ולהדריך אותנו ההורים?
תינוק נולד עם מוח התחלתי (מבנים ראשוניים והתחלתיים), כאשר לאורך התינוקות והילדות (עד גיל 24) המוח מתפתח
כחלק מחשיפה, גרייה, מודלינג ותיווך של הסביבה. מערכת הקשב, כמו גם מערכת התפקודים הניהוליים, 
הינן מערכות שמושפעות רבות מהסביבה. התקשורת שלכם בבית, ההרגלים, התגובות שלכם, הדרך שאתם שמים או לא שמים גבולות, 
העקביות שלכם, הלו"ז היומי שלכם והדרך שבה אתם תומכים בילדכם- יש בהן כדי לחזק או להחליש את מערכת הקשב והתפקודים הניהוליים, 
כמו גם את היכולת השפתית, תפיסת המסוגלות של הילד ועוד. כדי להגיע לתוצאות ארוכות טווח ומשמעותיות, אנחנו פועלים בצורה הוליסטית, שלוקחת בחשבון
את כל המרכיבים שמשפיעים או יוצרים את הקשיים של הילד ועובדים כדי לשנותם ולגרום לחיזוק היכולות.